【判断题】
用户号使用人员频繁出现业务操作差错或出现重大业务操作差错，应注销其用户号的使用，待业务培训合格后，方可重新建立
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相关试题
【判断题】
金融机构的法定准备金存款和超额准备金存款按日计息，按季结息，计息期间遇利率调整分段计息，每季度末月的20日为结息日
【判断题】
个人活期存款按季结息，按结息日挂牌活期利率计息，每季末月的20日为结息日，未到结息日清户时，按清户日挂牌公告的活期利率计息到清户当日止
【判断题】
按逐笔计息法，计息期有整年（月）又有零头天数的，计息公式为：利息=本金×年（月）数×年（月）利率+本金×零头天数×日利率
【判断题】
金融机构不得向任何单位或者个人提供有关个人存款账户的情况，并有权拒绝任何单位或者个人查询、冻结、扣划个人在金融机构的款项
【判断题】
不出示本人身份证件或者不使用本人身份证件上的姓名的，金融机构可以为其开立个人存款账户
【判断题】
实名制规定施行后，在原账户办理第一笔个人存款时，原账户没有使用实名的，应当依照规定使用实名
【判断题】
居民身份证、临时居民身份证、户口簿、武装警察身份证件、港澳居民往来内地通行证、台湾居民来往大陆通行证均为实名证件
【判断题】
存款人死亡，但存款凭证持有人没有向营业机构申明遗产继承过程，也没有持存款所在地法院判决书，直接到营业机构支取或转存客户生前的存款，营业机构都视为正常支取或转存
【判断题】
人民币零存整取定期储蓄存款存期分为半年、一年、三年、五年
【判断题】
人民币教育储蓄是针对接受义务教育而存入的储蓄资金实行的利率优惠、利息免税的一种零存整取定期储蓄存款业务
【判断题】
教育储蓄对象为在校小学四年级（含）以上学生
【判断题】
外币整存整取定期储蓄存款存期分为一个月、三个月、半年、一年、二年
【判断题】
人民币整存整取定期储蓄存款起存金额为50元，外币整存整取定期储蓄存款起存金额为不低于50元人民币的等值外币
【判断题】
个人人民币储蓄账户是指个人凭有效身份证件开立的办理支付结算的活期存款账户
【判断题】
外币个人通知存款包括一天和七天通知存款
【判断题】
密码重置须客户本人凭有效身份证件到原挂失营业机构办理，可以代理
【判断题】
密码挂失和重置须客户本人凭有效身份证件办理，不得代理
【判断题】
储蓄存折打满页且正常换折时，不需要提供本人有效身份证件
【判断题】
对身患重病、行动不便、无自理能力，但意识清醒的客户，因疾病导致不能到银行办理须由本人办理的业务时，营业机构可采取上门服务的方式办理
【判断题】
营业机构通过有效身份证件无法准确判断开户申请人身份的，应拒绝办理
【判断题】
单位代理个人开立存款账户时，应提供单位证明材料（授权委托书、单位负责人和授权经办人的有效身份证件原件及复印件等）以及被代理人的有效身份证件复印件或影印件，并依法承担相应法律责任
【判断题】
批量代理开立的存单/折账户，须客户持本人有效身份证件到一级分行辖内任一营业网点办理身份确认、账户激活，不得代理
【判断题】
对于代理开户时已经止付的账户，须客户本人持有效身份证件办理激活后方可使用，不得代理
【判断题】
代理开立个人人民币结算账户，无需提供授权委托书
【判断题】
外币储蓄账户存取、划转依照人民币个人储蓄账户管理执行
【判断题】
客户可以通过签订个人银行结算账户管理协议，将个人人民币活期储蓄账户转为个人人民币结算账户
【判断题】
个人外币结算账户是指个人贸易对外经营者开立的外币结算账户，视同个人人民币结算账户管理
【判断题】
转存存款在转存期内支取的，视同逾期支取，不用提供身份证件
【判断题】
代理人办理人民币单笔金额5万元以下的现金取款业务时，登记代理人有效身份证件信息
【判断题】
个人存入或支取外币现钞时，营业机构不收取或支付单位货币以下的辅币
【判断题】
凡是支控方式为“凭密码”的存款，均可通存通兑
【判断题】
六年期教育储蓄存款按开户日五年期整存整取定期储蓄存款利率计息，并免征储蓄存款利息所得税
【判断题】
活期储蓄存款如遇利率调整，不分段计息，均以存款日营业机构的活期执行利率计付利息
【判断题】
《储蓄管理条例》实施后存入的定期储蓄存款，如遇利率调整分段计息
【判断题】
储蓄存款的利息计算，存款日不计息，取款日计息
【判断题】
1999年10月31日前孳生的利息所得，不征收储蓄存款利息所得个人所得税
【判断题】
未成年名下的定期存单、凭证式国债、储蓄国债，他行存单不得作为质押物
【判断题】
质押期间，个人定期存单、凭证式国债、储蓄国债按原定利率计息，存本取息定期存款、储蓄国债按原定取息
推荐试题
【填空题】
103 哪个选项中，能激发幼儿游戏行为的环境因素。___
【填空题】
104 在幼儿游戏观察中，使用符号___记录，符号CI代表___。
【填空题】
105 在游戏活动中，教师应更多地扮演___，并为每个幼儿充分表达游戏体验创造条件。
【填空题】
106 幼儿园游戏的特点是：有准备的游戏环境、相对固定的玩伴、___。
【填空题】
107 教师应善用“ ___”，能够挖掘材料的多元价值。
【填空题】
108 ___是指以情感的手段表现出对幼儿游戏的欣赏和鼓励，有时教师的一个微笑、一声赞美、能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。
【填空题】
109 游戏活动观察中，评定法分为___和行为检核法。
【填空题】
110 在游戏的结束阶段，教师是讨论活动的组织者和___。
【填空题】
111 游戏的结构有___、游戏规则、游戏角色和游戏情节。
【填空题】
112 根据游戏的机能分类，幼儿在游戏中的不同体验形式，可将游戏分为机能性游戏、___、接受性游戏和创造性游戏。
【填空题】
113 游戏材料的投放，需要注意投放的___和层次性。
【填空题】
114 当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应能给予有的放矢的引导，既不破坏游戏的___和创造性，又使游戏得以延伸，能够帮助幼儿获得良好的发展。
【填空题】
115 在实施游戏观察中，观察对象是固定，观察者只对选定的对象进行观察，观察者追踪幼儿的游戏活动轨迹的观察策略属于___。
【填空题】
116 幼儿认知活动具有___和无意性的特点。
【填空题】
117 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和___，尊重幼儿是身心发展的规律和学习特点。
【填空题】
118 幼儿参与维持游戏的时间，这种游戏行为定义为___。
【填空题】
119 扮演角色，并采用口头宣布自己扮演的角色，做出与角色相符的行为。例如，“我是妈妈”，这种游戏行为定义为___。
【填空题】
120 侧重于促进幼儿智力发展，用于智力游戏材料，主要有拼图、拼板、魔方等，是属于___。
【填空题】
121 用口头陈述创设出一种想象中的情境，例如，“我们假装坐在和谐号列车上”，这种游戏行为定义为___。
【填空题】
122 在幼儿游戏观察中，使用符号___记录，符号PP代表___。
【填空题】
123 用一个物体代替拎一个物体，例如，假装用一块积木当香皂给娃娃洗澡。这种游戏行为定义为___。
【填空题】
124 幼儿认知活动具有形象性和___的特点。
【填空题】
125 当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应能给予有的放矢的引导，既不破坏游戏的自发性和___，又使游戏得以延伸，能够帮助幼儿获得良好的发展。
【填空题】
126 ___是指操作方法固定或是变化很少、功能比较封闭固定的教具。如拼图、大富翁、开心农场等规则性游戏材料。
【填空题】
127 ___是指本身完全无固定的具体形象，可让幼儿任意建构造型的游戏材料，如沙子、水、黏土。
【填空题】
128 "侧重于发展幼儿的音乐智能的各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、小铃鼓等，是属于___
【填空题】
129 在实施游戏观察中，观察者以粗略的、浏览的方式去了解整体游戏状况的观察策略属于___。
【填空题】
130 在幼儿游戏观察中，使用符号___记录，符号pair P代表___。
【填空题】
131 ___是建构游戏指导的前提和基础
【填空题】
132 "建构游戏的指导要点，最后一个是___
【填空题】
133 ___与角色游戏都属于创造性地反映周围生活的表征活动。
【填空题】
134 1岁左右的婴儿经常拿着建构材料敲敲打打。属于建构游戏的___阶段。
【填空题】
135 ___班幼儿建构游戏动作没有明确目的，一般不能明确解释作品的细节。
