相关试题
【单选题】
对马来酸氯苯那敏进行熔点测定的某次结果为131.3，按规定修约值应为___
A. 131.0
B. 131.2
C. 131.4
D. 131.5
【单选题】
药物的鉴别实验是___
A. 判断药物真伪
B. 识别未知药物
C. 检查药物纯度
D. 验证药物疗效
【单选题】
对结构复杂.相互之间差异较小的药物进行区分，最适合采用的鉴别方法为___
A. UV
B. IR
C. TLC
D. HPLC
【单选题】
利用一般鉴别实验可以判断___
A. 一类药物的真伪
B. 一种药物的真伪
C. 药物的纯度
D. 药物的疗效
【单选题】
与吡啶-硫酸铜作用，生成绿色配位化合物的药物是___
A. 苯巴比妥
B. 异戊巴比妥
C. 司可巴比妥
D. 硫喷妥钠
【单选题】
巴比妥与吡啶硫酸铜作用，生成物的颜色为___
【单选题】
化学鉴别法是指供试品与规定为试剂发工化学反应，对药物进行定性分析，可观察的外观现象不包括的是___
A. 颜色
B. 沉淀
C. 产生气体或荧光
D. 固体熔化成液体
【单选题】
鉴别硫酸盐，下列不需要的试礼是___
A. 酷酸铅
B. 醋酸
C. 氯化钡
D. 氢氧化钠
【单选题】
药物中的杂质限量是指___
A. 药物中所含杂质的最小允许量
B. 药物中所含杂质的最大允许量
C. 药物中所含杂质的最佳容许量
D. 药物的杂质含量
【单选题】
药物中的重金属是指___
A. 在实验条件下能与硫代乙酰胺或硫化钠作用显色的金属杂质
B. 影响药物安全性和稳定性的金属离子
C. 原子量大的金属离子
D. Pb2+
【单选题】
重金属检查中，加入硫代乙酰胺时溶液控制最住的pH值是___
A. 1.5
B. 3.5
C. 7.5
D. 11.5
【单选题】
用古蔡氏法测定砷盐限量，对照管中加入标准砷溶液为___
A. 1ml
B. 2ml
C. 依限量大小决定
D. 依样品取用量及限量计算决定
【单选题】
检查某药品杂质限量时，称取供试品W(g),量取标准溶液V(m),标准溶夜浓度为C(g/ml),则该药的杂质限量(%)是___
A. VW/C×100%
B. CW/V×100%
C. VC/W×100%
D. W/CV×100%
【单选题】
中国药典检查药物中的残留有机溶剂采用的方法是___
A. 干燥失重测定法
B. 气相色谱法
C. 高效液相色谱法
D. 薄层色谱法
【单选题】
药典规定检查某药物中的砷盐时，取标准砷溶液2.0ml(每Iml相当于Iμg的As)制备标准砷斑，依规定方法进行检查,该药物中含砷量不得超过百万分之二,应称取该药物___
A. 2.0g
B. 1.0g
C. 0.5g
D. 1.5g
【单选题】
若炽灼残渣留作重金属检查，则炽灼温度应在___
A. 300℃~400℃
B. 400℃~500℃
C. 500℃~600℃
D. 700℃~800℃
【单选题】
对于易溶于水.稀酸和乙醇的药物，在检查其重金属限量时宜采用___
A. 第一法
B. 第二法
C. 第三法
D. 第四法
【单选题】
古蔡法检查砷盐时导气管中装入酷酸铅棉花是为了吸攻___
A. AsH3
B. SbH3
C. H2S
D. H2
【单选题】
对受热较稳定的药物进行干燥失重测定时，适宣选用的方法为___
A. 常压恒温干燥法
B. 干燥剂干燥法
C. 减压干燥法
D. 热分析法
【单选题】
药品质量标准中，收载外观.臭，味等内容的项目是___
A. 性状
B. 鉴别
C. 检查
D. 含量测定
【单选题】
测定某药物的比旋度，配制的供试品牵液的浓度是50.0mg/ml,样品管的长度为2dm,测得的旋光度为+4.25,则比旋度为___
A. +8.50
B. +42.5
C. +85.0
D. +16.25
【单选题】
溶解是指___
A. 溶质1g(ml)能在溶剂不到1ml中溶解
B. 溶质1g(ml)能在溶剂1~不到10ml中溶解
C. 溶质1g(ml)能在溶剂10~不到30ml中溶解
D. 溶质Ig(m1)能在溶剂30~不到100ml中溶解
【单选题】
药物性状其中常作为法定检利项目的是___
A. 溶解度
B. 嗅.味
C. 外观和物理常数
D. 一般稳定性
【单选题】
在同一个实验室，不同时间由不同分析人员用不同设备，对同一试样用同方法进行多次平行测定是验证___
A. 重复性
B. 准确度
C. 重现性
D. 中间精密度
【单选题】
在设计的范围内，测定响应值与试样中被测物浓度早比例关系的程度称为___
A. 准确度
B. 回收率
C. 精密度
D. 线性
【单选题】
反相高效液相色谱中，常用的固定相是___
A. 硅胶
B. 氧化铝
C. 十八烷基硅烷键合硅胶
D. 甲醇
【单选题】
中国药典旋光度测定法中，一般应在样品溶液配制后()内进行测定.___
A. 10分钟
B. 20分钟
C. 30分钟
D. 1小时
【单选题】
41对溶点低成受热分解的药物进行干燥失重测定时，适宜选用方法为___
A. 常圧恒温干燥法
B. 干燥剂干燥法
C. 减压干燥法
D. 热分析法
【单选题】
检查药物中的氯化物，以硝酸很作为沉定剂，加入稀销酸后，无法被消除干扰的离子是___
A. SO32
B. CO32
C. C2O42
D. Br-
【单选题】
用Asg0.试液作沉淀剂，检查药物中氯化物时，为了调整洛液适宜的酸度和排除某些阴离子的干扰，应加入一定量的___
A. 稀HNO3
B. Na0H试液
C. 稀H2S04
D. 稀HCI
【单选题】
检查重金属时，为消除供武液颜色的干扰，可加入___
A. 维生素C
B. 稀焦糖溶瘦
C. 碘化钾
D. 硫代硫酸钠
【单选题】
检查药物中重金属，Fe3+对第一怯有干扰，是因为在文验条件下Fe3+___
A. 与醋酸作用生成有色沉淀
B. 能还原H2S析出破沉淀
C. 水解生成氢氧化铁的红棕色沉淀
D. 能氧化H2S析出硫沉淀
【单选题】
《中国药典》(2015版)第法检查药物中的重金属杂质时，排除微量Fe3的方法是___
A. 加水稀释
B. 加入过量的H2S
C. 加碱使成Fe(OH)3沉淀
D. 加入维生素C
【单选题】
用古菜氏法检砷时，能与砷化氢气体产生砷斑的试纸是___
A. Pb(Ac)2试纸
B. HgBr2试纸
C. HgI2试纸
D. HgCl2试纸
【单选题】
古蔡氏检砷法中，加入氯化亚锡的目的是___
A. 防止碘化锌的氧化
B. 将As3+氧化为AS5+
C. 将As5+还原为As3+
D. 排除SO2气体的干扰
【单选题】
纯化水中检查酸碱度，采用的方法是___
A. 酸碱滴定法
B. 指示剂法
C. pH值测定法
D. 指示剂比色法
【单选题】
“恒重”是指供试品连续两次干燥或识灼后的重量差异小于或等于___
A. 0.04mg
B. 0.03mg
C. 0.3mg
D. 0.4mg
【单选题】
鉴别水杨酸及其盐类，最常用的试液是___
A. BaCl2
B. AgNO3
C. FeCl3
D. NaNO2
推荐试题
【单选题】
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )
A. 藏息相辅
B. 启发诱导
C. 教学相长
D. 长善救失
【单选题】
下列活动中，不属于教育现象的是( )
A. 父母教子女
B. 幼猴学跳跃
C. 到电影院看电影
D. 课外活动做航模
【单选题】
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育媒介
D. 教育内容
【单选题】
首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是( )
【单选题】
人类最早的教学手段是( )
A. 文字材料
B. 口耳相传
C. 直观教具
D. 黑板加板凳
【单选题】
“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A. 《论语》
B. 《孟子・尽心下》
C. 《孟子·尽心上》
D. 《大学》
【单选题】
“标准化的教学很可能東缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教
A. 正向功能
B. 负向功能
C. 社会发展功能
D. 隐性功能
【单选题】
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是( )
A. 终身教育
B. 普通教育
C. 职业教育
D. 义务教育
【单选题】
“终身化”的教育特征出现在( )
A. 文艺复兴后的欧洲
B. 古代社会
C. 近代社会
D. 现代社会
【单选题】
“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的选项正确的是( )
A. 提出了“白板说”
B. 批判绅士教育论
C. 认为人的观念是生来就有的
D. 著有《爱弥儿》一书
【单选题】
樊迟请学稼。子日：“吾不如老农。”请学为圃。日：“吾不如老圃。”樊退出。子日：“小人哉，樊须也！上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？＂这反映了古代教育( )
A. 具有鲜明的阶级性
B. 具有鲜明的等级性
C. 脱高生产劳动
D. 形式简单
【单选题】
“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。
【单选题】
作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )
A. 永恒性
B. 民族性
C. 相对独立性
D. 历史性
【单选题】
( )强调应培养“身心既美且善”的公民。
A. 古代雅典教育
B. 古代斯巴达教育
C. 古代埃及教育
D. 古代印度教育
【单选题】
现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A. 公共性
B. 生产性
C. 科学性
D. 终身性
【单选题】
西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的( )
A. 继承性
B. 生产性
C. 历史性
D. 长期性
【单选题】
以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征，教育内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代( )教育。
【单选题】
“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有( )
A. 等级性
B. 专制性
C. 刻板性
D. 象征性
【单选题】
教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。
A. 有目的地培养人的一种活动
B. 有专职教师
C. 有专门场所
D. 有特定对象
【单选题】
有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 涂尔干
D. 裴斯泰洛齐
【单选题】
下列说法不正确的是( )
A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一
B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性
C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质
D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生
【单选题】
以下不属于原始社会教育特征的是( )
A. 非独立性
B. 自发性
C. 道统性
D. 全民性
【单选题】
下列说法正确的是( )
A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性
B. 学校教育就是文化教育
C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯
D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素
【单选题】
春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。
【单选题】
英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )
A. 《爱弥儿》
B. 《人的教育》
C. 《教育漫话》
D. 《教育论》
【单选题】
从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )
A. 社会化过程
B. 学习过程
C. 个体化过程
D. 认知过程
【单选题】
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )
A. 文化教育学
B. 实验教育学
C. 实用主义教育
D. 制度教育学
【单选题】
第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )
A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 杜威
【单选题】
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。
A. 教学相长
B. 综合课程
C. 长善救失
D. 藏息相辅
【单选题】
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )
A. 《民主主义与教育》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
【单选题】
下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )
A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”
B. 墨翟注重实用技术的传习
C. 老子主张教循自然原则
D. 荀子提出了“性善论”
【单选题】
中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )
A. 神学
B. 骑士七技
C. 三科
D. 七艺
【单选题】
在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。
【单选题】
( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A. 亚里士多德
B. 苏霍姆林斯基
C. 保罗·朗格朗
D. 卢梭
【单选题】
世界上第一部教育专著是( )
A. 《教育漫话》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《雄辩术原理》
【单选题】
近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )
A. 国家化
B. 法制化
C. 多样化
D. 世俗化
【单选题】
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )
A. 社会意识形态
B. 社会政治制度
C. 生产力发展水平
D. 本国文化历史传统
【单选题】
对教育结构的变化具有制约作用的是( )
A. 人口结构
B. 学科结构
C. 专业结构
D. 生产力发展水平
【单选题】
“金字塔形”的等级制教育制度属于( )
A. 大众教育
B. 学校教育
C. 社会教育
D. 网络教育
【单选题】
( )是推动教育学发展的内在动力。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
