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【单选题】
塔式起重机最基本的工作机构包括那些?___
A. 起升机构,变幅机构、回转机构和行走机构
B. 起升机构,限位机构、回转机构和行走机构
C. 起升机构,变幅机构、回转机构和自升机构
D. 起升机构,限位机构、回转机构和自升机构
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答案
A
解析
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相关试题
【单选题】
下列对起重力矩限制器主要作用的叙述哪个是正确的?___
A. 限制塔机回转半径
B. 防止塔机超载
C. 限制塔机起升速度
D. 防止塔机出轨
【单选题】
对小车变幅的塔式起重机,起重力矩限制器应分别由___进行控制。
A. 起重量和起升速度
B. 起升速度和幅度
C. 起重量和起升高度
D. 起重量和幅度
【单选题】
对动臂变幅的塔式起重机,当吊钩装置顶部升至起重臂下端的最小距离为800mm处时,___应动作,使起升运动立即停止。
A. 起升高度限位器
B. 起重力矩限制器
C. 起重量限制器
D. 幅度限位器
【单选题】
当吊重超过最大起重量并小于最大起重量的110%时,___应当动作,使塔机停止提升方向的运行。
A. 起重力矩限制器
B. 起重量限制器
C. 变幅限制器
D. 行程限制器
【单选题】
___能够防止塔机超载、避免由于严重超载而引起塔机的倾覆或折臂等恶性事故。
A. 力矩限制器
B. 吊钩保险
C. 行程限制器
D. 幅度限制器
【单选题】
下列哪个安全装置是用来防止运行小车超过最大或最小幅度的两个极限位置的安全装置?___
A. 起重量限制器
B. 起重量限制器
C. 行程限制器
D. 幅度限制器
【单选题】
___设于小车变幅式起重臂的头部和根部,用来切断小车牵引机构的电路,防止小车越位。
A. 幅度限制器
B. 力矩限制器
C. 大车行程限位器
D. 小车行程限位器
【单选题】
风速仪应安装在起重机顶部至吊具的___。
A. 中间部位
B. 最高的位置间的不挡风处
C. 最高的位置间的挡风处
D. 最高位置
【单选题】
___能够防止钢丝绳在传动过程中脱离滑轮槽而造成钢丝绳卡死和损伤。
A. 力矩限制器
B. 超高限制器
C. 吊钩保险
D. 钢丝绳防脱槽装置
【单选题】
___是防止起吊钢丝绳由于角度过大或挂钩不妥时,造成起吊钢丝绳脱钩的安全装置。
A. 力矩限制器
B. 超高限制器
C. 吊钩保险
D. 钢丝绳防脱槽装置
【单选题】
风力在___级以上时,不得进行塔机顶升作业。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
【单选题】
塔机顶升作业,必须使___和平衡臂处于平衡状态。
A. 配重臂
B. 起重臂
C. 配重
D. 小车
【单选题】
附着框架应尽可能设置在___
A. 塔身2个标准节之间
B. 起重臂与塔身的连接处
C. 塔身标准节的节点连接处
D. 平衡臂与塔身的连接处
【单选题】
施工升降机操作按钮中,___必须采用非自动复位型?
A. 上升按钮
B. 下降按钮
C. 停止按钮
D. 急停按钮
【单选题】
施工升降机的___与基础进行连接。
A. 吊笼
B. 底笼
C. 底架
D. 导轨架
【单选题】
物料提升机缆风绳与地面的夹角不应大于___。
A. 45°
B. 50°
C. 60°
D. 65°
【单选题】
物料提升机按结构形式分类,分为___。
A. 龙门架式和井架式
B. 上回转式和下回转式
C. 高架和低架
D. 行走式和固定式
【单选题】
物料提升机的天梁应使用型钢,其截面高度应经计算确定,但不得小于2根___的槽钢。
A. [10
B. [12
C. [14
D. [16
【单选题】
超过___高的塔机,必须在起重机的最高部位(臂架、塔帽或人字架顶端)安装红色障碍指示灯,并保证供电不受停机影响。
A. 20m
B. 30m
C. 40m
D. 50m
【单选题】
起升钢丝绳在放出最大工作长度后,卷筒上的钢丝绳至少保留几圈?___
A. 1圈
B. 2圈
C. 3圈
D. 5圈
【单选题】
多塔作业时,处于高位的塔机(吊钩升至最高点)与低位塔机的垂直距离在任何情况下不得小于___m。
A. 1
B. 1.5
C. 2
D. 3
【单选题】
出现下列那种情况,吊钩应报废?___
A. 挂绳处断面磨损量超过原高的20%
B. 挂绳处断面磨损量超过原高的15%
C. 挂绳处断面磨损量超过原高的10%
D. 挂绳处断面磨损量超过原高的5%
【单选题】
在脚手架主节点处必须设置一根___,用直角扣件扣紧,且严禁拆除。
A. 纵向水平杆
B. 连墙件
C. 竖向水平杆
D. 横向水平杆
【单选题】
当脚手板采用竹笆板时,纵向水平杆的间距应满足要求___。
A. 等间距设置,间距不大于400mm
B. 等间距设置,间距不大于300mm
C. 等间距设置,间距不大于500mm
D. 间距不大于400mm
【单选题】
脚手架作业层上非主节点处的横向水平杆设置应满足要求___。
A. 宜等间距设置,间距不大于纵距的1/3
B. 宜等间距设置,间距不大于纵距的1/2
C. 宜等间距设置,间距不大于1000 mm
D. 宜等间距设置,间距不大于750mm
【单选题】
脚手架作业层的脚手板铺设应___。
A. 应满铺、铺稳,离开墙面80-120 mm必须设防护
B. 应满铺、铺稳,离开墙面不超过80-120 mm
C. 应铺满、铺稳,离开墙面不超过120-150 mm
D. 应铺满、铺稳,离开墙面150-200 mm处可以不设任何防护
【单选题】
脚手板搭接铺设时,接头必须支在横向水平杆上,搭接长度和伸出横向水平杆的长度应分别为___。
A. 大于200mm和不小于100mm
B. 大于80mm和不小于50mm
C. 大于150mm和不小于100mm
D. 大于100mm和不小于50mm
【单选题】
有一双排脚手架,搭设高度为48 m;步距K=1.5 m,跨距ta=1.8 m,此脚手架连墙件布置除应满足计算要求外,其最大竖向间距和最大水平间距还应不大于___
A. 竖向6 m,水平向6 m
B. 竖向5 m,水平向5.4 m
C. 竖向4.5 m,水平向5.4 m
D. 竖向4.5 m,水平向6m
【单选题】
连墙件设置应靠近主节点,偏离主节点的距离不应大于___。
A. 300mm
B. 350mm
C. 400mm
D. 450mm
【单选题】
剪刀撑的设置宽度___。
A. 不应小于4跨,且不应小于6 m
B. 不应小于3跨,且不应小于4.5 m
C. 不应小于3跨,且不应小于5 m
D. 不应大于4跨,且不应大于6 m
【单选题】
剪刀撑斜杆用旋转扣件固定在与其相交的横向水平杆伸出端或立杆上,旋转扣件中心线至主节点的距离不应___。
A. 大于150mm
B. 小于150mm
C. 大于200mm
D. 小于200mm
【单选题】
双排脚手架横向水平杆靠墙一端至墙装饰面的距离不宜___
A. 大于100mm
B. 大于200mm
C. 大于300mm
D. 大于400mm
【单选题】
关于立杆底座下的垫板长度和厚度尺寸的规定,哪个是正确的?___
A. 垫板长度不小于3跨,厚度不小于50 mm
B. 垫板长度不小于2跨,厚度不小于50 mm
C. 垫板长度不小于2跨,厚度不小于30mm
D. 垫板长度不小于3跨,厚度不小于30 mm
【单选题】
搭设脚手架立杆时,应遵守下列哪个规定?___
A. 每隔6跨设置一根抛撑,直至连墙件安装稳定后,方可拆除
B. 搭设立杆时,不必设置抛撑,可以一直搭到顶
C. 立杆搭接长度不应小于0.5m
D. 相邻立杆的对接扣件都可在同一个水平面内
【单选题】
纵向水平杆(大横杆)的对接扣件应交错布置,两根相邻杆的接头,在不同步或不同跨的水平方向错开的距离应___.。
A. 不小于300mm
B. 不小于400mm
C. 不小于500mm
D. 不大于500mm
【单选题】
脚手架各类杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度,应为___。
A. 50mm
B. 80mm
C. 100mm
D. 200mm
【单选题】
当脚手架采取分段,分立面拆除时,对不拆除的脚手架___。
A. 应在两端按规定设置连墙件和横向斜撑加固
B. 可采取安全防护措施
C. 应按规定设置剪刀撑
D. 应设置卸荷措施
【单选题】
下列对双排脚手架设置的叙述,哪个是正确的?___
A. 应设剪刀撑与横向斜撑
B. 应设剪刀撑,可不设横向斜撑
C. 应设横向斜撑,可不设剪刀撑
D. 双排封圈型脚手架可不设剪刀撑和横向斜撑
【单选题】
下列对单排脚手架设置的叙述,哪个是正确的?___
A. 应设剪刀撑
B. 应设横向斜撑
C. 应设剪刀撑和横向斜撑
D. 单排封圈型脚手架,可以不设任何斜撑
【单选题】
脚手架上门洞桁架下的两侧立杆___。
A. 应为双立杆,副立杆应高出于门洞口1步
B. 应为单立杆,并符合有关技术要求
C. 应为双立杆,副立杆应高出于门洞口的1~2步
D. 应为双立杆,主立杆应高出于门洞口的1~2步
推荐试题
【判断题】
大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。
A. 对
B. 错
【判断题】
教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提
A. 对
B. 错
【判断题】
测验法是研究者根据研究课题要求,编制一定的问题或表格让被试者回答,从而了解被试者的心理活动。
A. 对
B. 错
【判断题】
127,美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
A. 对
B. 错
【判断题】
128,在使用提问技术进行心理辅导时,使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。
A. 对
B. 错
【判断题】
意义学习就是揭示知识的意义的学习。
A. 对
B. 错
【判断题】
先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的社会知觉,就是大学生对社会客体的感知和认识过程,包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
A. 对
B. 错
【判断题】
在与陌生人交往时,首因效应起较大作用;而与熟人交往时,则近因效应有较大影响。
A. 对
B. 错
【判断题】
生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。
A. 对
B. 错
【判断题】
高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。
A. 对
B. 错
【判断题】
陈述性知识主要通过理解和记忆而获得,其教与学的形式均以语言为基本载体。
A. 对
B. 错
【判断题】
人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。
A. 对
B. 错
【判断题】
18,大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。
A. 对
B. 错
【判断题】
进行个人职业生涯规划,有利于重新认识自己的价值并使其增值。
A. 对
B. 错
【判断题】
尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理学诞生的标志是德国哲学家、心理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
A. 对
B. 错
【判断题】
个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动
A. 对
B. 错
【判断题】
充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现
A. 对
B. 错
【判断题】
规范与约束是制度文化最突出的特征。
A. 对
B. 错
【判断题】
30,认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的
A. 对
B. 错
【判断题】
人际关系的具体表现形式即人际交往。
A. 对
B. 错
【判断题】
34,共情又叫做同感或同理心,是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
A. 对
B. 错
【判断题】
正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和隐私。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理发展是指个体随着年龄的增长,个体身心连续又稳定的变化。
A. 对
B. 错
【判断题】
奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
A. 对
B. 错
【判断题】
校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。
A. 对
B. 错
【判断题】
倾听技术是心理辅导的核心任务之一
A. 对
B. 错
【判断题】
开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的,而不是窥探学生的隐私。
A. 对
B. 错
【判断题】
从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
A. 对
B. 错
【判断题】
自觉性是品德修养的最先特征。
A. 对
B. 错
【判断题】
斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。
A. 对
B. 错
【判断题】
在刺激的连续作用下,感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化,这种现象是感觉的适应现象。
A. 对
B. 错
【判断题】
遗忘的发展规律是“先快后慢”
A. 对
B. 错
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