相关试题
【单选题】
单独建造的消防控制室，其耐火等级不应低于___。
【单选题】
灭火救援指挥箱查询系统包括___个不同的模块功能。
【单选题】
根据灾害类型大致可将预案划分为___类。
【单选题】
执勤战斗预案是对执勤战斗有关问题作出预先筹划和安排的消防___。
A. 规范文书
B. 行动方案
C. 作战文书
D. 作战计划
【单选题】
根据执勤战斗任务分类，执勤战斗预案有：灭火作战预案、抢险救援预案、___、跨区域作战预案。
A. 高层建筑预案
B. 辖区重点单位预案
C. 辖区单位预案
D. 大型活动现场消防勤务预案
【单选题】
___是指由若干不同规模的单位组成的人员集中、经济价值高、建（构）筑物相互毗邻的区域。
A. 消防安全重点区域
B. 消防安全重点单位
C. 消防重大危险源
D. 消防安全重点人员
【单选题】
化学事故救援中，应根据危险化学品的性质、状态以及洗消对象选择相对应的洗消剂。氯气泄漏事故现场可用___进行洗消。
A. 石灰水
B. 硫化氢
C. 氯化氢
D. 稀盐酸
【单选题】
毒液抽吸泵主要用于输转有毒液体，如油类、酸性、碱性液体，也可泵送黏性极大的液体和直径小于___的固体粒状物。
A. 8 mm
B. 9 mm
C. 10mm
D. 11 mm
【单选题】
防爆输转泵适用于输转可燃性液体、强酸强碱等大部分危险液体，手持操作，使用方便。其输送强酸碱液体最大流量为___。
A. 50 L/min
B. 60 L/min
C. 70 L/min
D. 80 L/min
【单选题】
酸碱测试仪主要由主机、缓冲液、探测电极等组成，可以较为准确地测量液体的___。
A. 腐蚀度
B. PH值
C. 浓度
D. 挥发性
【单选题】
AreaRAE复合式气体检测仪装置可以在灾害现场有选择性的对多种气体进行检测。该仪器可安装___个传感器。
【单选题】
指示粉为吸附有化学试剂的多孔固体细颗粒，每种化学试剂通常对___有特效。
A. 一种化合物或一组化合物
B. 两种化合物或一组化合物
C. 一种化合物或两组化合物
D. 多种化合物或多组化合物
【单选题】
试纸法是根据试纸产生的颜色深度与标准比色板比较，得出检测结果。___物质与碘酸钾＋淀粉试剂，颜色由白色变成紫蓝色。
A. 一氧化碳
B. 二氧化碳
C. 二氧化硫
D. 二氧化氮
【单选题】
试纸法是根据试纸产生的颜色深度与标准比色板比较，得出检测结果。___物质与邻甲联苯胺试剂，颜色由白色变成黄色。
A. 一氧化碳
B. 二氧化碳
C. 二氧化硫
D. 二氧化氮
【单选题】
试纸法是根据试纸产生的颜色深度与标准比色板比较，得出检测结果。___物质与氯化钯试剂，颜色由白色变成黑色。
A. 一氧化碳
B. 二氧化碳
C. 二氧化硫
D. 二氧化氮
【单选题】
水罐消防车与举高喷射消防车编成操：水罐消防车占据水源，距举高喷射消防车___，双干线向举高喷射消防车供水，驾驶员连接消火栓取水；举高喷射消防车驾驶员将水炮升到目标高度，旋转操控台，使水炮对准喷射点，驾驶员操作泵浦出水。
A. 10m
B. 20m
C. 30m
D. 40m
【单选题】
水罐消防车与云梯消防车编成操:水罐消防车占据水源，距云梯消防车___，双干线向云梯消防车供水，驾驶员连接消火栓取水；云梯车驾驶员将云梯升至目标高度，操作水炮出水。
A. 10m
B. 20m
C. 30m
D. 40m
【单选题】
三辆水罐消防车出五支水枪操操作程序：___迅速按水罐消防车双干线出三支水枪操实施战斗展开，_占据另一处水源向1号车实施供水,_单独占据一处水源按水罐消防车单干线出两支水枪操实施战斗展开。
A. 1号车、2号车、3号车
B. 1号车、3号车、2号车
C. 3号车、2号车、1号车
D. 2号车、3号车、1号车
【单选题】
机关、团体、企业、事业单位不应当依法履行下列___消防安全职责。
A. 制定灭火救援计划
B. 组织防火检查
C. 落实消防安全责任制
D. 建立消防档案
【单选题】
高层建筑火灾扑救第一出动力量战斗编成通常以___和举高消防车为主要作战单元。
A. 抢险救援消防车
B. 泡沫消防车
C. 水罐消防车
D. 城市主战消防车
【单选题】
《中华人民共和国突发事件应对法》中明确规定，“___级以上人民政府应当整合资源，建立或者确定综合性应急救援队伍”。
【单选题】
突发事件应对工作实行___相结合的原则。
A. 预防为主、预防与应急
B. 预防为主、应急为辅
C. 应急为主、预防为辅
D. 演练为主、预案为辅
【单选题】
___的原则是《中华人民共和国消防法》规定的“实行消防安全责任制”的具体体现。
A. “谁主管，谁负责”
B. “谁经营，谁管理”
C. “谁负责，谁执行”
D. “谁主管，谁监督”
【单选题】
自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件发生后，当地政府不能采取的应急处置措施：___
A. 派遣军队
B. 封锁危险场所，划定警戒区
C. 禁止或者限制使用有关设备、设施
D. 保障食品、饮用水、燃料等基本生活必需品的供应
E. 采取防止发生次生、衍生事件的必要措施
【单选题】
爆炸极限是评定可燃气体、蒸气或粉尘爆炸危险性大小的主要依据。下列说法正确的是_____。___
A. 爆炸下限愈低，爆炸极限范围愈宽，发生爆炸的危险性就越大。
B. 爆炸下限愈高，爆炸极限范围愈宽，发生爆炸的危险性就越大。
C. 爆炸下限愈低，爆炸极限范围愈窄，发生爆炸的危险性就越大。
D. 爆炸下限愈高，爆炸极限范围愈窄，发生爆炸的危险性就越大。
【单选题】
地下建筑火灾扑救第一出动力量战斗编成通常以水罐消防车和___为主要作战单元。
A. 抢险救援消防车
B. 泡沫消防车
C. 水罐消防车
D. 城市主战消防车
【单选题】
职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即___，促进职业内部人员的团结与合作。
A. 运用职业道德行为直接规范内部人员的行为
B. 运用职业道德行为准则服务人员的行为
C. 职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象
D. 运用职业道德规范约束职业内部人员的行为
【单选题】
《中华人民共和国突发事件应对法》中明确规定，“___级以上人民政府应当整合资源，建立或者确定综合性应急救援队伍”。
【单选题】
突发事件应对工作实行___相结合的原则。
A. 预防为主、预防与应急
B. 预防为主、应急为辅
C. 应急为主、预防为辅
D. 演练为主、预案为辅
【单选题】
消防头盔电绝缘性能交流电2200V，耐压___，帽壳泄漏电流不超过3mA。
A. 1min
B. 2min
C. 3min
D. 4min
【单选题】
固态微型强光防爆电筒当充电器输入端接通电源后插入灯具充电插口，指示灯变为_色，表示开始正常充电；电池充满电后，指示灯又转换为___色。
A. 绿、红
B. 红、绿
C. 红、蓝
D. 蓝、红
【单选题】
液压回路是用___画出的液压系统
A. 数字符号
B. 图形符号
C. 体积符号
D. 单位符号
【单选题】
固态微型强光防爆电筒具有优良的 ___ 、耐高低温性能及耐高湿性能，可在各种恶劣环境条件下使用。
【单选题】
液压辅件是由滤油器、油箱、蓄能器、油管和___组成
A. 液压马达
B. 液压缸
C. 液压泵
D. 管接头
【单选题】
固态微型强光防爆电筒开关旋钮既可作为开关，又可用于___
A. 调焦
B. 充电
C. 更换灯泡
D. 警报
【单选题】
便携式强光防爆工作灯，高能无记忆电池性能优良，一次充电后，放置半年储电量不低于满容量的___ %，两年内不低于满容量的50%。
【单选题】
便携式强光防爆工作灯，强光与工作光_焦距___
A. 可转换、可调
B. 可转换、不可调
C. 不可转换、不可调
D. 不可转换、可调
【单选题】
方位灯的外壳防护等级： ___
A. IP66
B. IP68
C. IP76
D. IP78
【单选题】
常用的粘度表示方法有动力粘度、运动粘度和___
A. 恩氏粘度
B. 绝对粘度
C. 一般粘度
D. 相对粘度
推荐试题
【多选题】
优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___
A. 建设富有育人寓意的校园物质环境：
B. 倡导崇尚学术，重视教学的价值取向：
C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系；
D. 倡导优化配置学校资源
【多选题】
大学生社会知觉有哪些特征___
A. 选择性；
B. 显著性；
C. 投射性；
D. 两极性
【多选题】
社会知觉印象形成的效应有哪些？___
A. 首因效应；
B. 近因效应；
C. 晕轮效应；
D. 低球效应
【多选题】
品德具有如下特征：个体性、道德性、___
A. 整体性；
B. 主体性；
C. 稳定性；
D. 社会性
【多选题】
大学生心理健康教育的目标是___
A. 充分发挥学生的潜能；
B. 有更多的积极情绪体验；
C. 建立良好的人际关系；
D. 激发学生个性得到全面健康的发展
【多选题】
大学生积极情绪情感培养措施有___
A. 引导学生宣泄；
B. 引导学生转移注意；
C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；
D. 引导学生调节看法
【多选题】
陈述性知识的学习哪几个主要过程？___
A. 知识的获得；
B. 知识的表征；
C. 知识的存储；
D. 知识的提取
【多选题】
产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征；
B. 活动表征；
C. 符号表征；
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心；
B. 下决心；
C. 树信心；
D. 立恒心
【多选题】
教师反思包括___
A. 对于活动的反思；
B. 活动中的反思；
C. 活动后的反思：
D. 为活动反思
【多选题】
可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___
A. 美化校园物质环境；
B. 倡导正确办学理念；
C. 促进师生和谐的文化；
D. 加强基础设施建设
【多选题】
思维的基本特征有___。
A. 间接性；
B. 目的性；
C. 概括性；
D. 形象性；
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段？___
A. 先行组织者；
B. 呈现学习材料；
C. 产生上位学习；
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么？___
A. 外表；
B. 社会身份；
C. 自信；
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪；
B. 主动接受心理健康教育；
C. 参加体育锻炼；
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65，大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；
B. 好胜心过于强烈；
C. 思想偏激；
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊；
B. 道德情感比较消极；
C. 道德意志比较薄弱；
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则：
B. 务实及可行性原则；
C. 稳定性及适应性原则；
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括：___
A. 构建意义；
B. 构建程序；
C. 构建原则；
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向；
B. 自制力不足：
C. 对性缺乏科学的认识；
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___
A. 形象思维；
B. 聚合思维；
C. 逻辑思维；
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系；
B. 同学关系；
C. 社会实践关系；
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性；
B. 连续性与阶段性：
C. 个体的差异性；
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___
A. 有助于学后长时记忆；
B. 有助于智力的发展；
C. 容易获得成就感的满足；
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义，叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平；
B. 表示心理健康工作；
C. 是一门学科；
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性；
B. 教师劳动的创造性；
C. 教师劳动的复杂性：
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中；
B. 心理是人脑的机能：
C. 心理是是客观现实的反映；
D. 心理是神灵所集；
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___
A. 贴近现实：
B. 贴近生活；
C. 贴近课堂；
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解：
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看，大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征；
B. 性格的意志特征；
C. 性格的理智特征；
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解；
B. 职业生涯的发展与决定；
C. 获取有关职业的知识；
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
