【填空题】
61、 可以使用内置函数_________查看包含当前作用域内所有局部变量和值的字典。___(）
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【填空题】
62、 字典中多个元素之间使用__分隔开，每个元素的“键”与“值”之间使用__分隔开。___
【填空题】
63、 字典对象的_方法可以获取指定“键”对应的“值”，并且可以在指定“键”不存在的时候返回指定值，如果不指定则返回None。___）
【填空题】
64、 字典对象的___方法返回字典中的“键-值对”列表。___）
【填空题】
65、 字典对象的__方法返回字典的“键”列表。___）
【填空题】
66、 字典对象的____方法返回字典的“值”列表。___）
【填空题】
67、 已知 x = {1:2}，那么执行语句 x[2] = 3之后，x的值为______。___
【填空题】
68、 表达式 {1, 2, 3, 4} - {3, 4, 5, 6}的值为________。___
【填空题】
69、 表达式set___的值为__________。___
【填空题】
70、 关键字____用于测试一个对象是否是一个可迭代对象的元素。___
【填空题】
71、 使用列表推导式得到100以内所有能被13整除的数的代码可以写作_________________________。___ if i%13==0]）
【填空题】
72、 表达式 3<5>2 的值为_____。___
【填空题】
73、 已知 x = {‘a’:’b’, ‘c’:’d’}，那么表达式 ‘a’ in x 的值为____。___
【填空题】
74、 已知 x = {‘a’:’b’, ‘c’:’d’}，那么表达式 ‘b’ in x 的值为____。___
【填空题】
75、 已知 x = {‘a’:’b’, ‘c’:’d’}，那么表达式 ‘b’ in x.values___
【填空题】
76、 表达式 1<2<3 的值为___。___
【填空题】
77、 表达式 3 or 5 的值为_____
【填空题】
78、 表达式 0 or 5 的值为______
【填空题】
79、 表达式 3 and 5 的值为__。___
【填空题】
80、 表达式 3 and not 5 的值为____。___
【填空题】
81、 表达式 3 | 5 的值为____。___
【填空题】
82、 表达式 3 & 6 的值为___。___
【填空题】
83、 表达式 3 ** 2 的值为___。___
【填空题】
84、 表达式 3 * 2的值为_。___
【填空题】
85、 已知 x = [3, 5, 7]，那么表达式 x[10:]的值为__。___
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86、 已知 x = [3, 5, 7]，那么执行语句 x[len___:] = [1, 2]之后，x的值为____。___
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87、 已知 x = [3, 7, 5]，那么执行语句 x.sort___之后，x的值为_______。___
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88、 已知 x = [3, 7, 5]，那么执行语句 x = x.sort___之后，x的值为___。___
【填空题】
89、 已知 x = [1, 11, 111]，那么执行语句 x.sort___), reverse=True) 之后，x的值为________。___
【填空题】
90、 表达式 list___) 的值为______________。___, ___]）
【填空题】
91、 已知 x = [1, 2, 3, 2, 3]，执行语句 x.pop___
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92、 表达式 list___)) 的值为______。___
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93、 表达式 [x for x in [1,2,3,4,5] if x<3] 的值为___________。___
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94、 表达式 [index for index, value in enumerate___ if value == max___] 的值为________。___
【填空题】
95、 已知 x = [3,5,3,7]，那么表达式 [x.index___ for i in x if i==3] 的值为____。___
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96、 已知列表 x = [1, 2]，那么表达式 list___) 的值为_____。___, ___]）
【填空题】
97、 已知 vec = [[1,2], [3,4]]，则表达式 [col for row in vec for col in row] 的值为________________。___
【填空题】
98、 已知 vec = [[1,2], [3,4]]，则表达式 [[row[i] for row in vec] for i in range___)] 的值为_______________。___
【填空题】
99、 已知 x = list___)，则表达式 x[-4:] 的值为____。___
【填空题】
100、 已知 path = r’c:\test.html’，那么表达式 path[:-4]+’htm’ 的值为____。___
【填空题】
101、 已知 x = [3, 5, 7]，那么执行语句 x[1:] = [2]之后，x的值为______。___
推荐试题
【多选题】
优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___
A. 建设富有育人寓意的校园物质环境：
B. 倡导崇尚学术，重视教学的价值取向：
C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系；
D. 倡导优化配置学校资源
【多选题】
大学生社会知觉有哪些特征___
A. 选择性；
B. 显著性；
C. 投射性；
D. 两极性
【多选题】
社会知觉印象形成的效应有哪些？___
A. 首因效应；
B. 近因效应；
C. 晕轮效应；
D. 低球效应
【多选题】
品德具有如下特征：个体性、道德性、___
A. 整体性；
B. 主体性；
C. 稳定性；
D. 社会性
【多选题】
大学生心理健康教育的目标是___
A. 充分发挥学生的潜能；
B. 有更多的积极情绪体验；
C. 建立良好的人际关系；
D. 激发学生个性得到全面健康的发展
【多选题】
大学生积极情绪情感培养措施有___
A. 引导学生宣泄；
B. 引导学生转移注意；
C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；
D. 引导学生调节看法
【多选题】
陈述性知识的学习哪几个主要过程？___
A. 知识的获得；
B. 知识的表征；
C. 知识的存储；
D. 知识的提取
【多选题】
产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征；
B. 活动表征；
C. 符号表征；
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心；
B. 下决心；
C. 树信心；
D. 立恒心
【多选题】
教师反思包括___
A. 对于活动的反思；
B. 活动中的反思；
C. 活动后的反思：
D. 为活动反思
【多选题】
可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___
A. 美化校园物质环境；
B. 倡导正确办学理念；
C. 促进师生和谐的文化；
D. 加强基础设施建设
【多选题】
思维的基本特征有___。
A. 间接性；
B. 目的性；
C. 概括性；
D. 形象性；
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段？___
A. 先行组织者；
B. 呈现学习材料；
C. 产生上位学习；
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么？___
A. 外表；
B. 社会身份；
C. 自信；
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪；
B. 主动接受心理健康教育；
C. 参加体育锻炼；
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65，大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；
B. 好胜心过于强烈；
C. 思想偏激；
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊；
B. 道德情感比较消极；
C. 道德意志比较薄弱；
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则：
B. 务实及可行性原则；
C. 稳定性及适应性原则；
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括：___
A. 构建意义；
B. 构建程序；
C. 构建原则；
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向；
B. 自制力不足：
C. 对性缺乏科学的认识；
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___
A. 形象思维；
B. 聚合思维；
C. 逻辑思维；
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系；
B. 同学关系；
C. 社会实践关系；
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性；
B. 连续性与阶段性：
C. 个体的差异性；
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___
A. 有助于学后长时记忆；
B. 有助于智力的发展；
C. 容易获得成就感的满足；
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义，叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平；
B. 表示心理健康工作；
C. 是一门学科；
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性；
B. 教师劳动的创造性；
C. 教师劳动的复杂性：
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中；
B. 心理是人脑的机能：
C. 心理是是客观现实的反映；
D. 心理是神灵所集；
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___
A. 贴近现实：
B. 贴近生活；
C. 贴近课堂；
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解：
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看，大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征；
B. 性格的意志特征；
C. 性格的理智特征；
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解；
B. 职业生涯的发展与决定；
C. 获取有关职业的知识；
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
