【多选题】
金融机构清分中心发现假人民币纸币不加盖假币戳记，主要目的是___
A. 收藏
B. 不破坏假币形态
C. 用于现金处理设备检测
D. 发现假币实际操作考试
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【多选题】
第五套人民币假币伪造安全线的方法主要包括___
A. 在钞票表面印刷深色线条
B. 使用双层纸张，选取一张实物线穿入一层纸张，模仿开窗效果
C. 在纸张夹层中放置安全线
D. 在纸张夹层中放置安全线,并加入磁性特征
【多选题】
第五套人民币2005年版___券别纸币防伪特征背面采用全息磁性开窗安全线
A. 100
B. 50
C. 20
D. 10
E. 5
【多选题】
银行业金融机构要通过冠字号码查询工作自查 ，要着力___
A. 建立责任追究制度
B. 健全监管机制
C. 完善内控机制
D. 优化业务流程
【判断题】
正式挂失只能在本机构办理，临时挂失可以跨机构办理
【判断题】
帐户冻结后如不经解冻处理，该帐户将永远冻结
【判断题】
整存整取储蓄业务的起存金额是1000元
【判断题】
有价单证是指具有面值的持殊凭证，如国库券、金融债券、定额存单等，应视同现金管理
【判断题】
内勤主任或会计主管每季度至少检查一次有价单证库存，帐实核对相符后，填写查库记录，以备查考
【判断题】
重要空白凭证是指由村镇银行或单位填写金额并经签章后即具有支取款项效力的空白凭证
【判断题】
重要空白凭证的管理要贯彻“证印分管，证押分管”的原则，实行专人负责，入柜保管，并经常进行帐、证核对，保证帐实相符
【判断题】
内勤主任或会计主管每月应对重要空白的使用，结存数量进行清查核对，并在登记簿上进行登记
【判断题】
汇款人委托银行将款项支付给收款人的结算方式是汇兑
【判断题】
储蓄定期存款部分提前支取只能部提2次，部提时帐户作销户处理
【判断题】
临时存款帐户实行有效期管理，最长不得超过2年
【判断题】
对临时存款账户使用的最长有效期限为三年
【判断题】
活期存款支取时，现金支取允许作无折交易
【判断题】
在贷款发放中，同一账号内借据号允许重复
【判断题】
储蓄机构接到储户存单挂失申请，经查存款不在该支行，可办理挂失
【判断题】
在办理通存通兑业务中，存款人在异地办理存入款项可以不按实名制办理
【判断题】
对储蓄存款利息所得征收个人所得税，以结付利息的储蓄机构为扣缴义务人，实行代扣代缴
【判断题】
各储蓄机构必须保证储蓄存款的支取，不得以任何理由拒绝储蓄存款的提取
【判断题】
活期储蓄存款的存入期内遇有利率调整，按存单开户日挂牌公告的活期储蓄存款利率付利息
【判断题】
存款人开立单位银行结算账户，只能在开立之日起3个工作日后，方可办理付款业务
【判断题】
如单位银行结算账户的存款人经营地与注册地不在同一地方的，则可以在经营地与注册地分别开立一个基本存款账户
【判断题】
大额支付系统逐笔实时处理支付业务，全额清算资金
【判断题】
小额支付系统与大额支付系统不共享清算账户资金
【判断题】
《支付结算办法》中的票据不仅包括银行汇票、商业汇票、本票、还包括支票、汇兑凭证、汇票申请书等
【判断题】
根据《银行账户管理办法》的规定，个人也可以在银行开立基本存款账户
【判断题】
一般存款账户的存款人可以通过本账户办理转账结算和现金缴存，但不能办理现金支取
【判断题】
依照《银行账户管理办法》的规定，存款因更新改造设备拨付资金的需要，可以开立一般存款账户
【判断题】
在汇兑过程中，对于开立银行账户的收款人，银行应将款项直接转入收款的账户，银行确实将款项转入其账户的凭据是汇款回单
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【判断题】
心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
【判断题】
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。
【判断题】
在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。
【判断题】
87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。
【判断题】
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
【判断题】
侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。
【判断题】
大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
【判断题】
马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
【判断题】
动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。
【判断题】
文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
【判断题】
由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
【判断题】
大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。
【判断题】
程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
【判断题】
107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。
【判断题】
人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
【判断题】
校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
【判断题】
在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。
【判断题】
人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。
【判断题】
大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
【判断题】
直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
【判断题】
现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。
【判断题】
大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。
【判断题】
大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。
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教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提
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测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。
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127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
【判断题】
128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。
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先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
【判断题】
大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
【判断题】
在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。
【判断题】
生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。
【判断题】
高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。
【判断题】
陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。
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人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。
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大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
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大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。
【判断题】
18，大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。
